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核心素养视域下小学语文教学任务情境的创设路径

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摘要摘要:在小学语文教学中，基于核心素养的视域，教师可以通过设计具体情境任务，创设能够促进学生全面发展的学习环境。本文探讨了文本阅读与解读、口语表达与演讲、创意写作与作文、阅读与写作融合等四种情境下的教学实践路径，从激发学生兴趣、培养能力到提升语文素养展开讨论。这些情境设计为学生提供了丰富多彩的学习体验，有助于他们综合发展语文能力。

DOI 34gmkxkpo4/8239455

作者宁红丽

机构地区临汾市尧都区临纺学校

出处《中国教师》 2024年4期

关键词核心素养小学语文任务情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）