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基于四“学”联动下的小学数学教学改革探究
基于四“学”联动下的小学数学教学改革探究
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摘要
摘要:四“学”联动,即问题驱动自学、多维参与互学、立足素养导学和对照目标检学四者之间的有机关联和互动,旨在全面促进学生的综合素质发展。在小学数学教学中,如何将四者有机结合,引导学生进行综合性学习,成为当前教育改革的关键课题。本文将围绕四“学”联动下的小学数学教学改革,探索教师在实践中如何引导学生从知识学习到能力培养,再到情感体验和价值观塑造的转变路径,以期为小学数学教学改革提供有益的启示和借鉴。
DOI
7j6v1ov07d/8240118
作者
叶连雷
机构地区
浙江省丽水市青田县江南实验学校
出处
《教学与研究》
2024年4期
关键词
四“学”联动
小学数学
教学改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年05月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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