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计量单位与量感：小学数学教学的有效结合策略

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摘要摘要：在以核心素养为导向的小学数学改革当中，“量感”教学是一个核心且关键的教学环节。它旨在帮助学生建立对量的基本概念和感知，以提升学生的核心素养。同时，“量感”教学是一个系统而复杂的过程，需要教师在教学实践中不断探索和创新。通过明确教学目标、选择恰当的教学方法、关注学生的个体差异等措施，有效地提高学生的量感水平，为他们未来的学习奠定坚实的基础。本文以“计量单位”教学为例，深入探讨其教学策略和方法。

DOI 7j6v1ow6rd/8248066

作者宁宇飞

机构地区北京市朝阳区白家庄小学

出处《中国教工》 2024年3期

关键词小学数学量感计量单位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）