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大学生小组合作模式中，情感认知对团队效能的影响：一个被调节的中介模型

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摘要摘要：文章以团体动力学为理论指导，在情感认知对团队效能的影响中引入了群体动力和同伴压力，并发现群体动力中介情感认知对团体效能的影响，与此同时同伴压力调节群体动力对团队效能的影响。这说明：在大学生小组合作模式中，如果个体所认知到的组内契合度和公平性水平较高，将会通过小组凝聚力的增强从而激发出较大的群体动力，最终提升团队效能；当其他小组成员表现得更加积极与投入时，个体将会迫于较大的同伴压力从而增加自己的付出，最终提升团队效能。

DOI rdx9ekeo9d/8253097

作者邵丞逸

机构地区上海对外经贸大学上海市松江区 200438

出处《中国教师》 2024年5期

关键词合作学习，情感认知，群体动力，同伴压力，团队效能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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合作学习，情感认知，群体动力，同伴压力，团队效能

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