依托教学情境,优化小学英语阅读教学

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摘要 摘要:小学英语教师需要立足核心素养的教育发展思想,结合小学生思维成长规律与特点,巧妙引入学生的真实生活经历,创设生活化的阅读情境,帮助学生理解文章描述的语言知识。然后教师还应积极引入丰富的英语国家文化习俗,构建生动多样化的情景体验,强化学生对英语文化的初步理解。同时教师搜集多彩的英语信息教学素材,打造多元化的英语阅读情境,丰富学生的自主英语阅读学习体验。
出处 《中小学教育》 2024年4期
出版日期 2024年05月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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