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“双减”政策背景下小学中年级语文有效作业设计与评价的策论研究

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摘要摘要：在“双减”政策背景下，教师要注重减轻学生课业负担，较小学生的学习压力，这需要设计减量提质的作业。基于这项研究目的，通过运用实践探究法，提出小学中年级语文有效作业设计与评价的策论：设计课程基础作业，根据完成情况评价；设计每日阅读作业，根据阅读成果评价；设计演说交际作业，根据表达情况评价；设计综合实践作业，根据探究过程评价。教师根据课程主题内容与基本学情落实这些策论，能更好引发学生积极参与完成作业，根据学生作业情况进行科学评价，可以更好发挥作业的多元价值，提高小学语文教学的效果。

DOI pd5kz7ymgd/8256471

作者黄丽娅黄新耀

机构地区湖北省黄冈市罗田县白莲河乡中心小学 438600

出处《中小学教育》 2024年5期

关键词双减小学语文作业设计作业评价作业价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）