简介：摘要：在“双减”政策背景下，教师要注重减轻学生课业负担，较小学生的学习压力，这需要设计减量提质的作业。基于这项研究目的，通过运用实践探究法，提出小学中年级语文有效作业设计与评价的策论：设计课程基础作业，根据完成情况评价；设计每日阅读作业，根据阅读成果评价；设计演说交际作业，根据表达情况评价；设计综合实践作业，根据探究过程评价。教师根据课程主题内容与基本学情落实这些策论，能更好引发学生积极参与完成作业，根据学生作业情况进行科学评价，可以更好发挥作业的多元价值，提高小学语文教学的效果。
简介：摘要：数学是一门计算量很大的课程，它要求学生细心，同时具备独立思考的能力，只有这样我们才能更好地学习数学，为今后的学习和生活打下坚实的基础。随着教育体制的改革，小学教学的目的和手段也发生了变化，新的教学方法替代了传统的教学模式，教学质量得到了提高，学生的独立思考能力得到了培养，综合素质也得到了提升，这为小学数学教育创造了良好的发展前景。因此，本文分析了小学数学教学中学生独立思考能力的必要性和存在的问题，并提出了具体的培养策略供参考。
简介：数学教学不只是传授知识，更要培养学生科学思维的方法、能力和创新意识。思维定势是人们习惯于用某种固定的方式去考虑问题的思维倾向。定势有二重性，从积极的一面看，在相同或相似的情境中，它有助于用已有的经验与方法促使问题顺利解决，引起正迁移；
“双减”政策背景下小学中年级语文有效作业设计与评价的策论研究
浅析小学数学教学中学生独立思考能力的培养
反定势思维教学与创新精神培养
