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基于语篇的小学英语高段词汇教学实践研究——以PEP教材五年级下册Unit4 When is the art show Part A Let’s learn为例

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摘要摘要：当前Let’s learn板块是小学英语教材中的重要内容，但在高段的Let’s learn教学中，存在着词汇呈现零散化、词汇操练表层化、词汇输出碎片化等问题。本文以PEP教材五年级下册Unit4 When is the art show PartA部分Let’s learn为例，阐述了在教学设计中，通过“融词于由易到难、螺旋上升的语篇——创编多模态语篇，整体呈现词汇；拓展阅读语篇，深入内化词汇；引导建构语篇，综合运用词汇”，构建高效的小学英语高段词汇教学课堂。

DOI 2d31y06274/8260719

作者赖丽丹

机构地区杭州师范大学附属丁兰实验学校

出处《中国教工》 2024年5期

关键词词汇教学语篇整体呈现综合运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教工

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词汇教学语篇整体呈现综合运用

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