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学习情境在小学语文阅读教学中的有效建构

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摘要摘要：本文探讨了在小学语文阅读教学中如何有效建构学习情境的相关策略。教师要根据教材内容和学生实际情况,创设生动的情境来激发学生的学习兴趣。教师要减少讲授,采用“以读代讲”的教学模式,并通过情境演示的方法让学生在亲身体验中建构知识。教师可以组织学生进行角色表演,通过扮演文本人物的方式深刻领悟作品内涵。总体而言在小学语文阅读教学中,有效建构学习情境对于激发学生兴趣、培养语文综合能力、深化文本理解具有积极意义。

DOI 54yyk88714/8265352

作者黄娟

机构地区湖北省应城市实验小学 432400

出处《中国教师》 2024年3期

关键词小学语文阅读教学建构学习情境激发兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）