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问题驱动下高中地理教学策略探析

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摘要摘要：高中阶段的地理课程教学目标是培养学生的地理核心素养，引导学生形成良好的地理实践应用思维，为学生未来的长远发展打下良好的地理知识基础。因此教师可以采用问题驱动的教学模式，利用生动直观的教学问题，调动学生独立思考的学习能力，并让学生在互相探讨交流中，深化学生的问题意识。同时教师可以利用数字教学技术手段，打造生动直观的地理探究教学情境，通过丰富生动的地理教学实践活动，激励学生在地理探索中的学习意愿。并且教师应当带领学生总结地理问题中的学习成果，利用激励性的教学评价，提高学生在地理学习中的综合实践能力。

DOI rdx9enx19d/8268697

作者陈庆云

机构地区福建省安溪恒兴中学

出处《中小学教育》 2023年22期

关键词高中地理问题驱动教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）