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基于核心素养的小学数学符号意识习题编制的探索
基于核心素养的小学数学符号意识习题编制的探索
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摘要
摘要:探讨基于核心素养的小学数学符号意识习题编制策略,通过丰富习题内容、合理设置难度层次以及加强与实际生活的联系,旨在提升学生的数学核心素养。文章详细分析了当前习题编制中存在的问题,并提出了针对性的优化对策,为小学数学教育提供了有益的参考。
DOI
lj1e7w591d/8271820
作者
靳艳平
机构地区
奉节县永安小学 404600
出处
《教育学文摘》
2024年5期
关键词
核心素养
小学数学
符号意识
习题编制
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年05月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2024年5期
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