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基于核心素养的小学数学符号意识习题编制的探索

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摘要摘要：探讨基于核心素养的小学数学符号意识习题编制策略，通过丰富习题内容、合理设置难度层次以及加强与实际生活的联系，旨在提升学生的数学核心素养。文章详细分析了当前习题编制中存在的问题，并提出了针对性的优化对策，为小学数学教育提供了有益的参考。

DOI lj1e7w591d/8271820

作者靳艳平

机构地区奉节县永安小学 404600

出处《教育学文摘》 2024年5期

关键词核心素养小学数学符号意识习题编制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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