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小学数学大单元教学的实施策略

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摘要摘要：在“大单元”的基础上，对教科书进行二次开发与整合，不仅可以大大地提升课堂的教学效果，而且还可以激发学生的数学思维能力。教师以明确的知识架构为纽带，把每个单元中的每一节课都连接在一起，让教学的内容与学生更紧密地结合在一起，遵循学生的生理和心理发展规律，把大单元的序列性给体现出来，这样才能提高他们的整体数学素质。

DOI pj015gn80d/8272403

作者高娟

机构地区钟祥市龙山实验学校湖北钟祥 431900

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词小学数学大单元教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）