摘要
摘要:以往在教授美术课时,教师通常都是照着一幅图画描述,然后再出示另一幅画供学生勾勒,课堂教学便算完成了。整体来看,这样的教学过程不但单调、缺乏创造性,且不利于学生感受美。美术作为美育的摇篮,它应该充满更多的创造性、趣味性和审美色彩。将信息技术融入美术课堂,不但能将知识更直观地呈现在学生面前,让其亲身感受绘画的创作过程。同时,也能打破时空限制,让学生身临其境地感受不同年代、地区的艺术文化特色。基于此,文章详细阐述信息技术下小学美术教学的有效整改措施。
出版日期
2024年05月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)