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“自学·议论·引导”教学法在初中物理教学中的实施运用研究

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摘要摘要：本文探讨“自学·议论·引导”教学法在初中物理教学中的实施运用。通过分析该教学法的理论基础和实践应用，提出了一系列有效的教学策略，包括启发学生自主学习、引导学生进行讨论和思考、以及教师的角色转变等。这些策略的实施将有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和学生学习水平。

DOI wjv5511xkd/8294498

作者贾建伟

机构地区宿迁市湖滨新区余娟学校 223800

出处《中国教师》 2024年4期

关键词自学·议论·引导初中物理教学学习兴趣学生主动性教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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