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“自学·议论·引导”教学法在初中物理教学中的实施运用研究
“自学·议论·引导”教学法在初中物理教学中的实施运用研究
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摘要
摘要:本文探讨“自学·议论·引导”教学法在初中物理教学中的实施运用。通过分析该教学法的理论基础和实践应用,提出了一系列有效的教学策略,包括启发学生自主学习、引导学生进行讨论和思考、以及教师的角色转变等。这些策略的实施将有助于激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果和学生学习水平。
DOI
wjv5511xkd/8294498
作者
贾建伟
机构地区
宿迁市湖滨新区余娟学校 223800
出处
《中国教师》
2024年4期
关键词
自学·议论·引导
初中物理教学
学习兴趣
学生主动性
教学效果
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年05月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年4期
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