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以生为本背景下小学数学分层教学的实践探究

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摘要摘要：在新课程改革的大背景下，如何更好地满足学生的个体化学习需求，成为了小学数学教育关注的焦点。分层教学作为一种有效的教学策略，旨在根据学生的学习能力、知识水平和兴趣特点，提供不同层次的教学内容和难度，以促进每个学生的全面发展。本文将从以生为本的教学理念出发，探讨分层教学在小学数学教学中的具体应用，分析其教学过程中的挑战，并提出相应的实践措施，以期为一线教师提供有益的参考和借鉴。

DOI 3j7mm0oxmj/8296177

作者李迎

机构地区垫江县西湖小学校 408300

出处《中国教师》 2024年5期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）