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从猜想到假设帮助学生形成科学假设

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摘要科学探究是指学生在经历与科学家相似的研究过程中获取知识、领悟科学思想观念、领悟科学家研究自然所用方法而进行的各种活动。物理新课程标准规定的探究教学包括七个要素，“猜想与假设”是其中第二个要素。

DOI rj8y5vpk40/830358

作者史硕阳

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学物理教与学》 2010年1期

关键词科学假设学生猜想新课程标准科学探究思想观念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：中学物理教与学

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科学假设学生猜想新课程标准科学探究思想观念

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