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基于“教、学、评”一致性的初中数学教学策略

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摘要【摘要】初中数学作为塑造学生思维与实践能力的核心科目，教师应沿用“教学评一致性”原则制订教学目标。教学过程中包括精心策划课前预习内容引入以激发学习兴趣，全面整合评价要素，重视学习过程与进步。为此，在初中数学教学中实施有效教学措施可提升教学质量和效率，助力学生综合素质显著提升。

DOI 3j7mm0g6wj/8307053

作者倪彩芳

机构地区清流县龙津学校 350300

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词初中数学教学评一致性课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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