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基于学生差异的义务段课堂分层教学策略

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摘要摘要：本文旨在探讨在义务教育阶段，如何根据学生个体差异实施有效的课堂分层教学策略。通过对学生个体特征的深入分析，结合教学实践，提出了一系列切实可行的分层教学策略。这些策略旨在满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展，提高课堂教学效果。

DOI pj01111zwd/8308951

作者王淑霞

机构地区陕西省商洛市山阳县教育教学研究室 726400

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词学生差异义务教育课堂分层教学教学策略个体差异

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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