首页 > 《长三角.教育》 > 2009年10期 > 小学数学课堂有效性教学初探

小学数学课堂有效性教学初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在课程改革实践中，我们学校开展了小学数学课堂教学有效性问题的研究。令人高兴的是，课堂中以往的问问答答变成了学生讨论、探索和交流，课堂气氛活跃了，学生的个性也得到了张扬。然而，在几次随堂测试中发现，大部分学生对知识的理解与掌握不到位，解决实际问题的能力不高。这种现象引起了笔者的冷静思考，觉得有几个问题值得引起我们的注意。

DOI lj1o2o9g4v/831068

作者宋兴国

机构地区不详

出处《长三角.教育》 2009年10期

关键词数学课堂教学有效性问题小学学生讨论课程改革课堂气氛

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）