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带着问题做好预习——"先学后教"在小学数学高年级课堂中的应用

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摘要摘要：在新课标教学的影响下，各科更加注重学生的课堂中心位置，“先学后教”是教师在学生课前预习的基础上揭示学习目标，让学生先独立的展开知识学习，寻找解决问题的方法。因此，教师要更新教学思想，让学生带着问题做好预习准备工作，便于后续更加自如的展开知识学习，强化学生的基础知识与应用能力。本文针对"先学后教"在小学数学高年级课堂中的应用展开分析，并提出一些可参考性的策略。

DOI 3j7mmmekmj/8319529

作者李祝芳

机构地区广东省湛江市麻章第二小学 524094

出处《中国教师》 2024年6期

关键词问题参考预习学习小学数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）