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创新家校共育策略，助力幼小衔接顺利过度

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摘要摘要：儿童全面健康成长需要多方的联合合力，尤其是家庭和学校间的教育协同。本文旨在探讨幼小衔接阶段，小学教师如何创新家校共育策略，持续优化教育环境，帮助学生适应过渡期。学校应组织教学教研团队，开设家庭教育课程，构建多元化的教学课堂。并促进教师与家庭间的有效沟通，为儿童创造良好的学习成长环境。不仅培养儿童逐步形成良好的学习习惯，还可以快速适应小学阶段的学习生活节奏。

DOI 0dpooqly0j/8322345

作者刘妍

机构地区烟台市牟平区实验小学

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词小学幼小衔接家校共育策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）