摘要
摘要:历史学科是一门以人类社会发展规律为研究对象的人文科学,作为高中阶段重要的必修课程,高中历史课程的教学质量不仅关系到学生人文素养、思想道德水平和认知能力的提升,更影响着国家人才培养目标的实现。在当前新课标改革背景下,各地区的教育部门均加大了对高中历史教育的重视力度,积极探索适合中国特色社会主义发展需要的历史课堂教学路径。共情作为心理学领域的一个基本概念,近些年来逐渐被引入教育教学实践活动中,成为教师进行课堂教学的有效策略之一。本文立足于当前我国高中历史教育现状,从共情观出发,探索了高中历史教育中共情教学的应用路径。
出版日期
2024年05月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)