摘要
摘要：历史学科是一门以人类社会发展规律为研究对象的人文科学，作为高中阶段重要的必修课程，高中历史课程的教学质量不仅关系到学生人文素养、思想道德水平和认知能力的提升，更影响着国家人才培养目标的实现。在当前新课标改革背景下，各地区的教育部门均加大了对高中历史教育的重视力度，积极探索适合中国特色社会主义发展需要的历史课堂教学路径。共情作为心理学领域的一个基本概念，近些年来逐渐被引入教育教学实践活动中，成为教师进行课堂教学的有效策略之一。本文立足于当前我国高中历史教育现状，从共情观出发，探索了高中历史教育中共情教学的应用路径。
出版日期
2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
