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指向“可视化”的高中英语读后续写

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摘要【摘要】自2020年起，英语新高考增加了读后续写题型，旨在通过考查学生读写结合的能力，促进英语教学重视培养学生的语言综合运用能力。该题型对高中英语写作教学提出了新挑战。本文以笔者平时的一节读后续写课例为例，阐释如何将可视化工具运用于高中英语读后续写教学，促使学生在读的过程中能将“文本（知识）可视化”，构思情节时能“思维可视化”，最后能“评价可视化”，以提高教与学的有效性。

DOI 7dm66o2glj/8333478

作者李妍华

机构地区广东省佛山市高明区第一中学 528500

出处《中小学教育》 2024年5期

关键词读后续写，可视化，有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）