高中语文教学评价要点及方式

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摘要 摘要:本文针对当前高中语文教学评价的现状进行深入分析,指出其存在的单一性、局限性和偏差问题。进而,文章详细探讨了教学评价的主体多元化、人文关怀评价理念的倡导等要点,并从学生、教师、学校三个不同视角出发,对高中语文教学评价方式进行了全面探究。旨在构建一个更加科学、全面、有效的高中语文教学评价体系。
出处 《中小学教育》 2024年5期
出版日期 2024年06月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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