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情随境变知逐境生——初中地理课堂教学的情境创设策略分析

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摘要摘要：随着教学改革不断深化，教学方式对教学质量的影响越发明显。为了高效地实现素质教学目标，创新教学方式已经成为关键。情境创设教学方式的有效应用，在教学质量提升中有较好作用，得到了教师的一致好评。文章先对初中地理教学中情境创设的意义进行分析，为初中地理课堂教学的情境创设有效策略提供指导，旨在促进地理教学质量提升，推动素质教学目标实现。

DOI ojnllqk05d/8339861

作者刁晓楠

机构地区辽宁省实验学校

出处《中国教师》 2024年7期

关键词初中地理课堂教学情境创设策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

2024年7期

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