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大概念引领下的初中生物学大单元教学初探

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摘要摘要：本文探讨了大概念引领下的初中生物学大单元教学模式。在《义务教育初中生物学课程标准（2022年版）》的指导下，本文分析了大概念在生物学教学中的核心作用，并探讨了如何通过大单元教学来有效实施大概念的教学策略。大概念教学强调知识的整体性、系统性和长期影响力，有助于学生深入理解生物学知识并提升核心素养。大单元教学作为实现大概念教学的有效路径，通过整合学习资源，引导学生围绕大概念进行深度学习。本文旨在初步探讨大概念与大单元教学的结合方式，以期为提高初中生物学教学质量提供有益参考。

DOI pj011xw1yd/8339951

作者林月莲

机构地区闽侯县实验中学，福建福州 350100

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词初中生物大概念大单元

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）