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小学数学课前预习与课后复习有效性衔接策略探究

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摘要摘要：小学数学课堂教学是学生学习数学的重要阶段，也是教师教授和学生学习数学知识的主要场所，小学数学课堂教学的效果直接关系到学生对数学知识的掌握程度。但是当前小学数学课堂教学存在着一定的问题，如教师对课前预习和课后复习不够重视，课堂教学缺乏系统性等。基于此，本文就小学数学课前预习与课后复习有效性衔接策略展开分析，以供参考。

DOI rdx99xk1ld/8348201

作者李秀丽

机构地区武汉市新洲区李集街李集小学

出处《中国教师》 2024年7期

关键词小学数学课前预习课后复习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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