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新课标视域下小学数学单元整体结构化教学实践研究

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摘要摘要：为了能够改善当前小学数学教学过于碎片化的问题，提出了结构化教学的概念，以带动学生们重组认知结构，深入理解数学学科的本质，以促进其深度学习，为其今后的学习发展打下基础。而在2022版的新课标颁布并实施之后，课程内容的结构化也实现了进一步完善。本文将站在新课标的视角下，对小学数学单元整体结构化教学进行研究与分析，以供参考。

DOI 3j7mm30rvj/8349953

作者叶荣霞

机构地区遵义市播州区新蓝学校贵州遵义 563100

出处《中国教师》 2024年4期

关键词新课标小学数学单元整体结构化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）