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基于项目式学习的跨学科“双碳”教育研学课程设计

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摘要摘要：采用项目式学习作为研学的系统化开发方式是可行的。在研学期间，通过项目式学习，学生可以达到独立构建知识、体验现实生活和发展综合技能的目标。本文对项目式研学课程的目的、内容、交付和评估等各个方面进行了深入的回顾，并制定了与课程内容紧密结合的课前评估设计和实施模式。在此基础上，从“双碳”教育课程目标设定、活动流程规范、成果展示等角度对该模式进行了分析和思考，突出了其良好的适应性和可行性。

DOI wjv55x76wd/8353974

作者史亚伦韩玫赵娟李文青

机构地区河北机电职业技术学院河北邢台 054000

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词项目式教育教学研学课程跨学科

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）