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基于项目式学习的跨学科“双碳”教育研学课程设计
基于项目式学习的跨学科“双碳”教育研学课程设计
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摘要
摘要:采用项目式学习作为研学的系统化开发方式是可行的。在研学期间,通过项目式学习,学生可以达到独立构建知识、体验现实生活和发展综合技能的目标。本文对项目式研学课程的目的、内容、交付和评估等各个方面进行了深入的回顾,并制定了与课程内容紧密结合的课前评估设计和实施模式。在此基础上,从“双碳”教育课程目标设定、活动流程规范、成果展示等角度对该模式进行了分析和思考,突出了其良好的适应性和可行性。
DOI
wjv55x76wd/8353974
作者
史亚伦
韩玫
赵娟
李文青
机构地区
河北机电职业技术学院 河北邢台 054000
出处
《教学与研究》
2024年7期
关键词
项目式
教育教学
研学课程
跨学科
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2024年7期
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