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小学中高年级多文本阅读与习作整合教学研究

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摘要摘要：阅读与写作，作为语文教学的两大核心内容，一直以来都是相辅相成的。在小学中高年级阶段，学生的认知水平和表达能力有了显著的提升，他们渴望通过阅读探索更广阔的知识世界，通过写作表达更深层次的思想情感。多文本阅读，以其内容的多样性和视角的多元性，为学生提供了丰富的学习资源和思考空间。基于此，以下对小学中高年级多文本阅读与习作整合教学进行了探讨，以供参考。

DOI 34gmme3ow4/8354107

作者孙素华

机构地区漯河市郾城区实验小学 462300

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词小学中高年级多文本阅读与习作整合教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）