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小学中高年级多文本阅读与习作整合教学研究
小学中高年级多文本阅读与习作整合教学研究
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摘要
摘要:阅读与写作,作为语文教学的两大核心内容,一直以来都是相辅相成的。在小学中高年级阶段,学生的认知水平和表达能力有了显著的提升,他们渴望通过阅读探索更广阔的知识世界,通过写作表达更深层次的思想情感。多文本阅读,以其内容的多样性和视角的多元性,为学生提供了丰富的学习资源和思考空间。基于此,以下对小学中高年级多文本阅读与习作整合教学进行了探讨,以供参考。
DOI
34gmme3ow4/8354107
作者
孙素华
机构地区
漯河市郾城区实验小学 462300
出处
《教学与研究》
2024年7期
关键词
小学中高年级
多文本阅读与习作
整合教学
研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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