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心理健康教育融入阅读写作教学的探索

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摘要【摘要】初中生正处于心理发展的关键时期，青春期的“叛逆”“特立独行”“情绪波动”“自我意识强烈”等心理特征较为明显，且青春期的心理健康发展直接影响到了初中生未来的个性发展、性格养成和学习成长。初中生在阅读过程会对阅读文本产生共情进而获得情感体验和情操熏陶，写作过程则是学生借助写作进行情感抒发、压力释放的方式，这就为心理健康教育融入阅读写作教学提供了天然优势。文章充分结合了初中生身心发展规律，以心理健康教育要求为导向，探索了初中生心理健康教育融入阅读教学和写作教学的实践路径。

DOI odwll83534/8373256

作者陈建丽

机构地区四川省内江市第一中学

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词初中生心理健康教育阅读写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）