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基于核心素养的小学多文本阅读与写作整合教学策略研究
基于核心素养的小学多文本阅读与写作整合教学策略研究
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摘要
摘要:随着教育改革的不断深入,核心素养的培养成为教育领域的热点话题。在小学语文中低段教学中,如何有效地将多文本阅读与写作整合,以提升学生的核心素养,是每一位教育者都需要深思的问题。本文探讨了如何通过具体的教学策略,将多文本阅读与写作相结合,从而提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和创新思维能力。
DOI
pj011ko5vd/8373327
作者
张小娟
机构地区
南阳市西峡县城区第一小学 474500
出处
《教学与研究》
2024年7期
关键词
核心素养
小学语文
多文本阅读
写作整合
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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