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基于核心素养的小学多文本阅读与写作整合教学策略研究

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摘要摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养的培养成为教育领域的热点话题。在小学语文中低段教学中，如何有效地将多文本阅读与写作整合，以提升学生的核心素养，是每一位教育者都需要深思的问题。本文探讨了如何通过具体的教学策略，将多文本阅读与写作相结合，从而提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和创新思维能力。

DOI pj011ko5vd/8373327

作者张小娟

机构地区南阳市西峡县城区第一小学 474500

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词核心素养小学语文多文本阅读写作整合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）