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“双减”背景下小学数学教学落实“减负提质”策略研究

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摘要摘要：在“双减”政策的推动下，对于我国小学教育提出了新的要求。尤其是对于小学数学教学来说，数学学科具有一定的逻辑性和挑战性，学生学习起来可能会感到难度。这时小学数学教师需要结合学科特点以及本班学生实际掌握情况，对教学内容和计划进行有针对性的调整，帮助学生减轻学习负担，让学生在数学学习的过程中感到数学知识的魅力，从而快乐的学习。因此本文就分析小学数学教学的现状及探究其在“双减”背景下落实“减负提质”的应用策略。

DOI zdl11gy1p4/8373340

作者李佳俊

机构地区平和县安厚中心小学福建漳州 363700

出处《教育学文摘》 2024年7期

关键词小学数学双减政策减负提质现状应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）