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探究“双减”背景下小学数学教学减负提质的策略

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摘要摘要：在以往传统的课堂教学开展模式中，教师往往更加关注对学生的理论知识传授和教学，习惯于通过“题海战术”的教学方法来提高学生的考试成绩，缺乏对学生的综合素养和个性化发展教育。对此，在“双减”政策的推行与实施背景下，小学数学教师需要深入研究“减负提质”教育理念的内涵，对传统的教学方法进行优化改革，建立起以学生为主体的课堂教学模式，避免以教师为主的教学模式，满足当今素质教育及“双减”政策的发展要求。基于此，小学数学教师需要通过各种创新性的教学方法及措施来开展教学，关注学生的个体化差异，进行因材施教，给予学生更具针对性的教学指导。

DOI 54kgzln0dk/7744481

作者张青淳

机构地区福建省三明市大田县前坪中心小学 366112

出处《时代教育》 2023年18期

关键词 “双减” 小学数学教学减负提质策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）