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基于项目化学习的单元整组作业设计——以统编教材五上第四单元为例

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摘要【内容摘要】“双减”之下，给广大教师在作业设计上提出了更高的要求即“减负不减质”，这就要求教师在作业形式和内容上推陈出新，改变当前作业弊端。本研究旨在透过对整个教学单位的任务规划和精确设定，构建一套完整的任务体系;利用各种资源来展示多样化的任务类型;并集中精力于评估与反馈的过程中，以推动任务的核心价值，提高质量和效益，确保各个教学单位的关键元素得到充分体现，从而进一步增强学生的全面素质，最终达成教育和教学从低负荷到高效能的转型。

DOI rdx99wx2ld/8379449

作者周笑笑

机构地区大溪二小 317525

出处《中国教师》 2024年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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