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小学语文高段思辨性阅读与表达任务群实践研究

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摘要摘要：思辨性阅读与表达作为最新语文课程标准中的一个新的学习任务群，地位重要。根据小学高年段的学生思维发展特点，可以在教学中实施有效策略：创设适宜的学习情境和学习活动；多途经引导学生利用学习资源，拓展思路；注重学生思辨力发展过程性评价。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验以及语文新课标内容阐述如何合理借助上述方法进行语文课堂创新以及促使高段学生思辨能力和阅读能力不断提升的。

DOI ldezzynpzd/8382865

作者樊莉芳

机构地区广元市实验小学四川省广元市

出处《教育学文摘》 2024年9期

关键词小学语文思辨性阅读与表达教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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