摘要
摘要：在当前的高职英语教学中，越来越多的教师对语言和文化的联系有了清晰的认知，但是，在传统教学模式以及其他客观因素的影响下，中华传统文化在高职英语教学中的融入还不够深入，学生在课程中所学的知识依然是以西方文化为主，学生的传统文化储备与理想状态存在一定差距。“金课”具有高阶性、创新性和挑战性的特点，打造英语“金课”，可有效解决传统高职英语教学存在的问题，也为中华传统文化的融入提供了新渠道。英语教师可以巧妙地融合多元媒体和技术，如网络资源，打造虚拟的语言学习空间，营造出沉浸式的学习体验，让学生在模拟的真实情境中深化理解中华传统文化和实际操作英语。在这一背景下，探索中华传统文化融入高职英语教学的“金课”建设，对于学生跨文化交际能力的培养具有一定的理论和现实意义。
出版日期
2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
