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基于核心素养的小学数学“量感”培养路径研究

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摘要摘要：核心素养视角是新科别要求提出的一种新的视角。这种视角下，教师经原来注重培养知识转培养学生内在的核心素养，是学生可以拥有内在的力量支撑，进行高效地学习与发展。因为素养是一种抽象的概念，这种抽象的概念转化为具体的内容，是能够起到巨大的推动力，这股推动力会有效促进学生在学习的过程中拥有强大的动力和底气。所以教师培养学生的核心素养是从内在出发，给予每一位学生发展的空间和营销的机会。

DOI 2d311lwo84/8394119

作者卢婕敏

机构地区福建省福州市闽侯县荆溪中心小学 350100

出处《教育学文摘》 2024年8期

关键词核心素养，小学数学，“量感”培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）