核心素养下的小学数学量感培养

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摘要 摘要:量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。初步感知度量工具和方法引起的误差,能合理得到或估计度量的结果。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。这是一种数学感觉,是学生在面对物质特点时所产生的直观感受,包括物质的质量、长短及大小等。在数学学习过程中,学生会学习和长短、质量、面积等相关的知识内容,但是由于之前缺少对量感的培养,学生理解困难,这就要求老师不仅要讲解教材中的知识,还应有意识地渗透量感的培养。
出处 《中国教师》 2024年3期
出版日期 2024年04月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)