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基于中华优秀传统文化的小学课后服务课程筛选策略研究

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摘要摘要：融入中华优秀传统文化，不仅有助于丰富课后服务内容，更能有效传承和弘扬民族文化。然而，面对众多的传统文化内容，如何筛选出适合小学生学习的优秀传统文化课程，成为了摆在我们面前的一项重要任务。本文将从策略层面探讨如何筛选基于中华优秀传统文化的小学课后服务课程，并以朗诵课程为例，具体阐述筛选策略的实施过程。

DOI zdl11l30z4/8395064

作者丁洁

机构地区济宁市普育回民小学,邮编是272000

出处《中国教师》 2024年8期

关键词中华优秀传统文化小学课后服务课程筛选

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）