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“双减”背景下初中物理优化作业设计的思考—以功率为例

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摘要摘要：为进一步贯彻落实“双减政策”，真正实现“减负提质”，初中物理教师应与时俱进，主动革新教育教学新思想，重点聚焦物理作业设计质量，确保学生可无负担、无压力的高效完成物理作业，并在作业中汲取养分，巩固知识要点，增长技能本领，强化核心素养。本文将站在初中物理教师视角，基于“双减”背景，围绕物理作业的优化设计展开系列研究，即以分析作业设计的基本原则为切入点，随后以功率为例，提出了分层作业、实践作业、小组作业这三个作业设计的思路方法。

DOI zdl11l36q4/8395140

作者邱海霞

机构地区身份证号码：440921198609151626

出处《中国教师》 2024年8期

关键词 “双减” 初中物理作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）