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让课堂活跃起来——初中数学“教课堂”的质态研究

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摘要摘要：教育行业改革使得提升学生的综合能力和核心素养成为教育的重要目标，在数学领域如何将学科核心素养与课堂教学相结合，值得教师花费时间去思考和探索，以充分挖掘学生的潜能，培养他们全面数学能力的发展。本文基于上述背景，对如何让初中数学课堂活跃起来的质态展开研究。

DOI 54k228yll4/8398781

作者蔡勇

机构地区江苏省南通市崇川初级中学 226014

出处《教育学文摘》 2024年8期

关键词初中数学教课堂质态

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1吴朝玲. 让数学课堂活跃起来.文化科学,2009-05.
2陈坚扬. 如何让数学课堂活跃起来.教育学,2018-02.
3普顿. 如何让数学课堂活跃起来.中国文学,2014-10.
4王丽霞. 让沉默的课堂活跃起来.教育学,2016-01.
5凃梅. 如何让枯燥的数学课堂活跃起来.教育学,2015-01.
6王丽娟. 让初中地理课堂教学活跃起来.中国文学,2018-05.
7王运明. 数学课堂，如何让学生积极活跃起来.高等教育学,2012-12.
8杨绍贤. 让数学课堂活跃起来杨绍贤.教育学,2016-11.
9苏伯仙. 让数学课堂活跃起来苏伯仙.高等教育学,2012-03.
10唐华. 善用游戏让小学数学课堂活跃起来.教育学,2021-07.

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