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从"经验"走向"精准"——小学语文"教,学,评一致"精准教学探究

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摘要摘要：在小学语文教学过程中，教师应当避免陷入“经验主义”的陷阱，在此过程中开展“教、学、评一致”的教学模式，能够为语文授课提供更多新的思路。通过教学理念的创新可以针对性改善小学语文课堂存在的一些问题，真正打造高效课堂，让学生在学习中有所收获，实现核心素养的培育目标。因此，教师当前应该基于“教、学、评一致”开展精准教学，在此过程中牢牢把握语文课堂学情，统筹教学目标，重视学生的学习体验，通过评价完成教学反馈与优化，切实增强语文课堂的教学质量。

DOI n49een709d/8406783

作者伍长云

机构地区安徽省当涂县青莲小学邮编：243100

出处《中小学教育》 2024年8期

关键词小学语文 “教学评一致” 精准教学实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）