摘要
摘要:我国教育行业和我国各行业的快速发展,幼儿园科学实验教学是主要教育工作。实验探究是幼儿园科学教学的基础内容,教师优化科学实验教学模式,可以激发学生对科学知识的兴趣,帮助学生有效获取科学知识、技能。因此,教师应该明确幼儿园科学实验教学原则,根据科学课程内容和实验教学目标,结合多种资源创设实验情境,激发学生的科学实验探究兴趣,同时要加强实验过程中的组织和指导,引导学生在科学实验活动中积极动手、动脑,感知实验现象和科学规律,从而提升科学实验教学质量。
出版日期
2024年06月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)