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初中语文“双减”背景下基础性作业设计的探讨与思考

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摘要摘要：基础性作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生发展的重要途径。过重的课业负担严重损害学生的身心健康，“双减”政策是国家为了有效减轻学生过重作业负担制定推行的。教师如何抓好实践，深入落实“双减”政策，优化基础性作业设计，切实减轻学生课业负担？让学生学到知识的同时并享受基础性作业带来的成功与快乐呢？本文编者从三个方面进行了详细阐述。

DOI 5jo22v9v34/8421912

作者李志兵秦国玉

机构地区河南省安阳市林州市临淇镇第一初级中学河南省安阳市林州市河顺镇中心学校

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词双减基础性作业设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）