摘要
摘要：在小学蒙语文学业评价中，要以课程标准为依据，以课程标准为基础，以课堂教学为依托，充分发挥评价的激励、导向作用，使学生在原有水平上得到发展。在评价的具体实践中，教师要明确评价目标，制定合理的评价方案；要了解学生，准确掌握学生的学习状况；要改进方法，实现评价的多样化；要结合教学实际，开展有针对性的评价活动。在教师认真研究学业评价策略和方法的基础上，应注重过程性评价与终结性评价相结合、定性与定量相结合以及形成型评价与总结性评价的有机结合。同时，也应重视评估过程和反馈机制，让学生在愉快轻松的学习氛围中得到发展。
出版日期
2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
