首页 > 《中国教师》 > 2024年5期 > 小学数学学业评价改革的实践与思考探析

小学数学学业评价改革的实践与思考探析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着小学教育教学模式的规范性改革，学业评价制度得到了广泛的应用。在新课程标准的要求下，学业评价制度的改革不仅是推动教育质量提升的关键，更是实现学生全面发展的重要措施。在小学数学教学中，教师以点、线、面的学科基本点入手，针对学生的学习情况进行总结评价，成为补足数学教学短板的重要步骤，为下一步的教学开展实施提供了具有实践性的参考意义。本文立足于小学数学这一学科，着重分析学业评价改革的实践途径，思考并探究学业评价改革的方式与作用。

DOI 2d31y5xnn4/8276443

作者霍小宁

机构地区延安市洛川县丰园小学陕西延安 727400

出处《中国教师》 2024年5期

关键词小学数学学业评价改革实践思考探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）