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核心素养导向下初中数学“教—学—评”一体化教学策略研究

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摘要摘要：随着教育改革的深入，核心素养的培养已成为教育领域的重要议题。初中数学作为培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要学科，如何在教学中有效融入核心素养的培养，成为当前教育工作者面临的重要课题。本文基于核心素养的导向，探讨了初中数学“教—学—评”一体化教学策略，旨在通过优化教学过程、提升学生学习体验、完善评价体系，全面提高学生的数学核心素养。

DOI 2d311eml84/8439167

作者刁海燕

机构地区单位：内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词核心素养初中数学教—学—评一体化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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