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拓展性教学在基础护理学实践课程中的应用

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摘要目的探讨拓展性教学内容能否提高护理专业学生的综合素质及基础护理学实践技能。方法将2007级护理本科生57名分为试验组26名和对照组31名,试验组采用传统实验室模拟教学和临床拓展性教学,对照组采用传统实验室模拟教学,1学期后,比较两组综合考核成绩。结果试验组基础护理学实践成绩90分以上者有25名,而对照组只有16名,两组比较差异有统计学意义（χ2=13.894,P〈0.001）。结论拓展性教学能使学生早接触临床、多接触临床,了解临床护士工作内容,提高学生综合素质及实践技能。

DOI rj8y3vpk40/844182

作者裘兴梅;马小琴;谷娟娟;蔡华娟;沈勤;许虹;王俊杰;沈梨芳

机构地区不详

出处《中华护理教育》 2010年2期

关键词学生护理教学方法基础护理学

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中华护理教育

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学生护理教学方法基础护理学

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