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走出“倾听”困境，实现有效互动——浅谈《评估指南》背景下儿童视域下的有效倾听

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摘要摘要：《幼儿园保育教育质量评估指南》第28条指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”随着教育的高质量发展，近年来，一对一倾听活动在各个幼儿园盛行，实践中由于教师对倾听记录不清晰，会遇到许多“困惑”，出现许多误区。本研究将从本班开展倾听记录着手，提出切实可行的策略，优化一对一倾听，真正走入儿童世界，倾听儿童的声音。

DOI odwllpnmy4/8455280

作者龚婷丁洪

机构地区绍兴市上虞区爱弥儿幼儿园丁界寺园区

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词一对一倾听评估指南有效倾听

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）